С этого года МФТИ переходит на 10-балльные оценки

Сообщение №2414 от Alexander 11 января 2010 г. 11:25
Тема: С этого года МФТИ переходит на 10-балльные оценки

С 2010/11 учебного года МФТИ переходит на 10-балльную систему оценок.

Предлагается следующая шкала:

"отл" - 3 степени:
10 - повышенная (5+ или 55 по прежней шкале)
9 - обычная (5 или 50 по прежней шкале)
8 - пониженная (5- или 45 по прежней шкале)

"хор" - 3 степени:
7 - повышенная (4+ или 44 по прежней шкале)
6 - обычная (4 или 40 по прежней шкале)
5 - пониженная (4- или 35 по прежней шкале)

"удов" - 2 степени:
4 - обычная (3 или 30 по прежней шкале)
3 - пониженная (3- или 25 по прежней шкале)

"неуд" - 2 степени:
2 - обычная (двойка)
1 - пониженная (кол)

Но возможен также и растянутый вариант нижней части шкалы:

"удов" - 3 степени:
4 - повышенная (3+ или 34 по прежней шкале)
3 - обычная (3 или 30 по прежней шкале)
2 - пониженная (3- или 25 по прежней шкале)

"неуд" - 1 или 2 степени:
1 - обычная (двойка)
0 - пониженная (кол)

Оцените нововведение.


Отклики на это сообщение:

> С 2010/11 учебного года МФТИ переходит на 10-балльную систему оценок.

> Предлагается следующая шкала:

> "отл" - 3 степени:
> 10 - повышенная (5+ или 55 по прежней шкале)
> 9 - обычная (5 или 50 по прежней шкале)
> 8 - пониженная (5- или 45 по прежней шкале)

> "хор" - 3 степени:
> 7 - повышенная (4+ или 44 по прежней шкале)
> 6 - обычная (4 или 40 по прежней шкале)
> 5 - пониженная (4- или 35 по прежней шкале)

> "удов" - 2 степени:
> 4 - обычная (3 или 30 по прежней шкале)
> 3 - пониженная (3- или 25 по прежней шкале)

> "неуд" - 2 степени:
> 2 - обычная (двойка)
> 1 - пониженная (кол)

> Но возможен также и растянутый вариант нижней части шкалы:

> "удов" - 3 степени:
> 4 - повышенная (3+ или 34 по прежней шкале)
> 3 - обычная (3 или 30 по прежней шкале)
> 2 - пониженная (3- или 25 по прежней шкале)

> "неуд" - 1 или 2 степени:
> 1 - обычная (двойка)
> 0 - пониженная (кол)

> Оцените нововведение.

Беда в том, что многие нововведения похожи на квартет и не затрагивают суть проблем, а они лежат в материально-моральной плоскости: прекратить производить оценку за деньги, учащийся должен знать, что его ждёт хорошее материальное содержание в производстве, при очень критичном отборе, будущий специалист должен быть уверен в престижности своей будущей профессии, т.е. моральной удовлетворённости и ...что качество его учёбы и он сам всегда могут быть весомым примером для окружающих и его будущих детей!
Что же приходилось выслушивать от собственных детей, даже в Сов. времена, а именно, что:
- грош-цена твоему красному диплому, если ты получаешь меньше или наравне со многими,
плевать на мастерство которым ты владеешь, если тобой помыкают на производстве... и в хвост, и в гриву,
- поручают столь сложные и ответственные разработки, а твои технические требования к качеству исполнения разработки, в "металле", административно не соблюдают, а потом ...тебе же в пику ставят плохие результаты работы разработки,
- если тебя за копейки и в нереальные сроки заставляют совершать сложные разработки, говоря при этом, что они всю нереальность понимают, но необходимо сделать хоть херовенько, но быстро, а потом, недовольствуясь результатами гонки - помнят только одно, что сделано то...ХЕРОВЕНЬКО...!?
Здесь, я намеренно использую мягкое выражение ХЕРОВЕНЬКО, на деле же - применяют более крутые выражения...!


Физика в анимациях - Купить диск - Тесты по физике - Графики on-line

Реклама:
Rambler's Top100